Creencias pedagógicas y tecnología educativa – 1ra edicióneBook
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TABLA DE CONTENIDO

Índice de tablas 9
Índice de figuras 11
Prólogo 13

Capítulo I El problema y sus alrededores 15
Capítulo II Tecnología educativa en los tiempos actuales 25
Panorama internacional de la investigación en la tecnología educativa 25
Puesta en común 40
Tecnología y educación 43
Clasificación de la tecnología educativa 47

Capítulo III Creencias pedagógicas y epistemológicas 53
Creencias epistemológicas. Modelos desarrollistas 54
Creencias epistemológicas a través de las disciplinas 60
Creencias pedagógicas 62
Creencias pedagógicas y uso de tecnología educativa 71

Capítulo IV El cambio en las escuelas 81
La Teoría del cambio de Fullan 82
Modelo de Pratt: creencias pedagógicas 91

Capítulo V La universidad de Quintana Roo y la tecnología educativa 97
Fines, misión y visión 97
Oferta académica 98
Matrícula 100
Docentes 100
Equipamiento tecnológico 101
Biblioteca vitual 102
Modelo pedagógico 103
Programas diseñados con tecnología educativa, experiencias y resultados 105

Capítulo VI El camino recorrido 111
Diseño de la investigación 111
Definición operacional de las variables 112
Descripción general 118
Captura y procesamiento de datos 127

Capítulo VII Los datos hablan 129
Descripción de la muestra 129
Programa de adscripción 130
Confiabilidad y validez del instrumento 131
Análisis factorial exploratorio 132
Análisis factorial confirmatorio 138
Creencias pedagógicas de los profesores 139
Uso de la tecnología educativa 153
Tiempo de uso de la tecnología 158
Creencias pedagógicas y uso de tecnología 162
Diferencias de género, edad y formación 173

Capítulo VIII Lo aprendido 177
Perspectivas 184

Anexo 187
Referencias 197