Taller de mapas conceptuales y mentales (Edición en Español)eBook
Actores, agentes y escenarios en la sociedad actual

SOBRE EL AUTOR

Beatrice Pontalti

Es profesora especializada de apoyo y trabaja en la escuela primaria desde hace treinta años. Licenciada en Pedagogía, dirige cursos de formación y actualización para profesores y educadores. Ha participado en numerosos proyectos en el ámbito escolar y en colaboración con la universidad. Ha obtenido el doctorado de investigación en Pedagogía general, Pedagogía social y Didáctica general por la Libera Università di Bolzano.

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN. Francesco Zambotti 11
INTRODUCCIÓN 15

Itinerario I. Aprendemos a identificar los elementos básicos para construir un mapa 17
Grupos de actividades para el Itinerario I y sus características
Itinerario II. Aprendemos a construir y a utilizar mapas mentales 23
Grupos de actividades para el Itinerario II y sus características
Itinerario III. Aprendemos a elaborar mapas conceptuales 29
Grupos de actividades para el Itinerario III y sus características
Tabla síntesis de los itinerarios I, II y III y de las actividades 33

ITINERARIO I. ELEMENTOS BÁSICOS PARA CONSTRUIR UN MAPA

1) En busca de las palabras clave. Tema: Los ríos y sus elementos 42
2) Palabras clave: ¿Dónde las ponemos? 43
3) Palabras clave: ¿Cómo las relacionamos? 46
4) Nuestro mapa: ¿Cómo lo evaluamos? 47
1) Palabras clave: ¡Toda una pasión! 48
2) Nuestro mapa: Posiciones y vínculos 51
3) Evaluamos nuestro trabajo 53
1) Encontremos las palabras clave. Tema: Las ciudades sumerias de los grandes ríos 55
2) Ordenemos las palabras clave 57
3) Evaluemos nuestro mapa 58
1) Busco las palabras clave. Tema: La biodiversidad 60
2) Las palabras clave de mi mapa 62
3) Evalúo mi mapa 63

ITINERARIO II. APRENDEMOS A CONSTRUIR Y A UTILIZAR MAPAS MENTALES

1. Mapas para que surjan los conocimientos previos
1) Recoger informaciones sobre un tema 66
2) Tema: El hábitat marino 68
3) Tema: Los mapas geográficos 69
4) Tema: Los griegos 70
2. Mapas para anticipar los contenidos
1) Tema: Los egipcios 72
2) Tema: Descubrimiento de una obra de arte 74
3) Tema: Un experimento de ciencias 76
4) Tema: Análisis gramatical 78
3. Mapas para analizar
1) Tema: Nuestra clase 80
2) Tema: Las emociones 82
3) Tema: Un problema entre compañeros 83
4) Tema: La rana Fred 84
4. Mapas para resumir
1) Tema: El Coliseo romano ayer y hoy 88
2) Tema: Una región italiana 91
3) Tema: Ver con las manos. Un experimento de ciencias 96
4) Tema: Un mito 97
5. Mapas para hacer exposiciones orales
1) Tema: ¿Cómo se expone un mapa?: La civilización egipcia.
Los dioses de la antigua Grecia. Las aventuras
de Pinocho. El fin del imperio romano 98
2) Tema: Las señales de tráfico 103
3) Tema: Las organizaciones pro-derechos 106
4) Tema: Mis impresiones al visitar un museo 109
6. Mapas para escribir
1) Tema: Nuestra ciudad o pueblo 110
2) Tema: Nuestra investigación sobre un animal 111
3) Tema: Un personaje misterioso. 112
4) Tema: Una excursión escolar 113
7. Mapas para inventar
1) Tema: Viaje a Monstruoland 114
2) Tema: Nuestras mascotas 116
3) Tema: Un medio de transporte fantástico 117
4) Tema: El inventajuegos 118

ITINERARIO III. APRENDEMOS A ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

1. Encontrar la pregunta focal
1) Hemos leído un libro: ¿Qué preguntas tenemos? 120
2) Hemos estudiado un tema: ¿Qué preguntas tenemos? 121
3) Hemos leído un texto argumentativo: ¿Qué preguntas tenemos? 122
4) He leído una carta: ¿Qué preguntas tengo? 123
2. Identificar los conceptos
1) Tema: Los Alpes 124
2) Tema: Los Apeninos 126
3) Tema: Salidas en contacto con la naturaleza 128
4) Tema: La carta de un águila 129
3. Establecer jerarquía entre los conceptos
1) Tema: ¿Qué diferencias hay entre los Alpes y los Apeninos? 130
2) Tema: Los antiguos griegos 131
3) Tema: Filípides 133
4) Tema: Las vías romanas 134
4. Identificar las palabras-nexo
1) Tema: La economía y los mercados 135
2) Tema: Signos misteriosos 137
3) Tema: Las plan