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Educación en personas mayores (Edición en Español)eBook
Ensayo de nuevos caminos
Autor: Jesús García Mínguez
El creciente envejecimiento de la población convierte en prioritario el tema de los mayores, sus deberes y derechos. Uno de ellos y muy importante es el derecho a la educación para cuya consecución es preciso fomentar los mecanismos de defensa de la integridad personal en especial la de aquellos ciudadanos que viven en una situación menos favorecida. La intención de este libro es descubrir un perfil de educación que satisfaga las necesidades y demandas de desarrollo de las personas mayores, con el objeto de reclamar un espacio que permita la existencia de una opción pública bien informada, reflexiva y crítica.
SOBRE EL AUTOR
Jesús García Mínguez
Es Licenciado en Psicología, Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación y Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.
TABLA DE CONTENIDO
PRÓLOGO, por Antonio Petrus Rotger 11
PREÁMBULO 21
1/ LA EDUCACIÓN COMO DERECHO Y NECESIDAD
Etapa educativa del reformismo industrial (1940-1960) 32
Período de la educación compensatoria (1960-1975) 34
Época de la educación permanente (1975-1990) 37
Planteamiento de la educación a lo largo de la vida (1990-2003) 40
La educación en personas mayores como derecho 44
La educación como necesidad antropológica 53
2/ DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LA VEJEZ SEGÚN LAS CIENCIAS SOCIALES
Teorías de inspiración biológica 58
Teorías del deterioro / Teorías del programa o del reloj
Teorías sociológicas 65
El tiempo como criterio de vejez / La dimensión cultural como criterio explicativo del envejecer
Teorías psicológicas 80
Perspectiva educativa 82
3/ OTRA IMAGEN Y OTROS ESTILOS DE VIDA
Otra imagen 88
Aportaciones de las Ciencias Sociales / Marco sociopolítico / Marco personal
Otros estilos de vida 97
Estilos de vida / Nuevo concepto
4/ LA EDUCACIÓN EN PERSONAS MAYORES
¿Qué educación? ¿Qué mayores? 105
Perspectiva científica de la educación 107
Perspectiva etimológica / Perspectiva semántica / Visión epistemológica
El proceloso camino de la ciencia de la educación en mayores 116
Aproximaciones al concepto de educación 122
Concepto de educación en personas mayores 130
Acción fenomenológica / Descubrimiento del capital personal, social y cultural / Colectivo de mayores /Reconocimiento y transformación
5/ ESTILOS DE EDUCACIÓN
Estilo académico 165
Expresiones educativas instrumentales / Doctrina dominante / Motivaciones / Expectativas
Estilo educativo cultural 170
Instrumentalización / Supuestos ideológicos / Motivaciones / Expectativas
Estilo educativo conformista 176
Instrumentalización / Doctrina subyacente / Motivaciones / Expectativas
Estilo educativo práctico 182
Instrumentalización / Doctrina y supuestos ideológicos / Motivaciones / Expectativas
Estilo educativo inductivo-crítico 186
Instrumentalización / Doctrina / Motivaciones / Expectativas
Estilo de las reminiscencias 191
Filosofía / Motivaciones / Expectativas / Instrumentación
6/ EL MÉTODO DE LA EDUCACIÓN INTERACTIVA EN LAS PERSONAS MAYORES
Aproximación al método interactivo 205
«Collatio» versus «lectio» 210
La «lectio» / La práctica de la «collatio»
Supuestos de la interactividad en los adultos mayores 213
La breve «lectio» / Análisis de la realidad intersubjetiva / Fase verificativa análisis de la fundamentación ideológica / Evaluación interactiva / Conclusiones
BIBLIOGRAFÍA 227
Año: 2014
eISBN: 9788427719927
Páginas: 231
Dimensiones: N/D
Formato: eBook
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks, Narcea Ediciones
