Desarrollo de competencias matemáticas con recursos lúdico-manipulativos. (Edición en Español)eBook
Para niños y niñas de 6 a 12 años

SOBRE EL AUTOR

Ángel Alsina I Pastells

Es profesor de Didáctica de las Matemáticas en la Universidad de Girona (España). Sus líneas de investigación están centradas en el aprendizaje de las matemáticas en las primeras edades y en la formación del profesorado. Ha publicado numerosos artículos y libros sobre cuestiones de educación matemática, y ha llevado a cabo múltiples actividades de formación permanente del profesorado en toda la geografía española y en América Latina.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 11
De los contenidos a las competencias matemáticas. Adquisición de competencias matemáticas con recursos y actividades lúdico-manipulativas. Planteamiento general de este libro.

1. RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO 17
Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejos prácticos. Recursos y actividades lúdico-manipulativas.
Actividades con materiales lógicos estructurados 20
1. Empezamos a jugar con un material lógico estructurado
2. Reconocimiento de etiquetas
3. Agrupamos
4. Un juego con flechas
5. Operamos
6. Un dominó de diferencias
7. Un dominó con más de una diferencia
8. Representamos con diagrama de árbol

2. NÚMEROS Y OPERACIONES 37
Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejos prácticos. Recursos y actividades
lúdico-manipulativas.
Actividades con las regletas de colores 39
1. Descubrimos las regletas
2. Sumamos y restamos con regletas
3. Multiplicamos con regletas
4. Los números cuadrados
5. Dividimos con regletas
Actividades con el ábaco 57
1. Conocemos el ábaco
2. Representamos números con el ábaco
3. Sumamos y restamos con el ábaco
4. Multiplicamos con el ábaco
5. Dividimos con el ábaco
Algunos juegos numéricos 66

3. FORMAS GEOMÉTRICAS Y SITUACIÓN EN EL ESPACIO 73
Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejos prácticos. Recursos y actividades
lúdico-manipulativas.
Actividades con el geoplano 75
1. Construimos un geoplano
2. Representamos nuevas figuras
3. Representamos figuras simétricas
4. La batalla de los barcos pirata
5. Perímetro y superficie de las figuras
Actividades con el tangram 88
1. Construimos tangrams
2. Comparamos figuras
3. Construimos figuras
4. Figuras equivalentes
5. Medimos la superficie de las figuras

4. MEDIDA 105
Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejos prácticos. Recursos y actividades lúdico-manipulativas.
Taller de medida de la longitud 109
1. Observamos los objetos de la clase
2. Necesitamos unidades iguales para todos
3. Medimos nuestra altura
4. Medimos longitudes largas
5. Unidades de longitud del Sistema Métrico Decimal y el ábaco
Taller de medida de la masa 117
1. Observamos objetos de nuestro entorno
2. Las unidades de nuestros abuelos y nuestras unidades
3. El quilo
4. Otras unidades de masa
5. Unidades de masa del Sistema Métrico Decimal y el ábaco
Taller de medida de la capacidad 125
1. El líquido y la forma de los recipientes
2. El litro
3. Unidades de capacidad del Sistema Métrico Decimal y el ábaco
Taller de medida del tiempo 131
1. Pensamos en nuestras actividades diarias
2. ¿Podemos medir el paso del tiempo?
3. Unidades para medir el tiempo
Taller de medida del almacenamiento informático de la información 139
1. Soportes informáticos para almacenar la información
2. Comparamos la capacidad de información
3. Unidades para medir la capacidad de información

5. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD 147
Aproximación conceptual y principales competencias. Algunos criterios metodológicos y consejos prácticos. Recursos y actividades lúdico-manipulativas.
Actividades de estadística, probabilidad y azar 149
1. ¿Cómo somos los alumnos de nuestra clase?
2. Los dados y las probabilidades

BIBLIOGRAFÍA