Modelos de investigación cualitativa en educación social y animación socioculturaleBook

AUTORES

Gloria Pérez Serrano
Es catedrática de Pedagogía Social de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), técnica superior de investigación, coordinadora nacional para el seguimiento de la Investigación Educativa CIDE. Ha sido premiada por el Consejo Mundial de Educación por su brillante trayectoria profesional y por la Obra Social Caja Madrid como Primer Premio en Ciencias Sociales.

Orlando Fals Borda.
Nació en Barranquilla (Colombia). Doctorado en la Universidad de Florida, es Profesor emérito de Sociología en el Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales, de la Universidad Nacional de Colombia y fundador de la Facultad de Sociología de la misma. Director de diversas investigaciones, es autor de numerosos artículos y libros, entre ellos: La Historia doble de la costa; Acción y Conocimiento, etc.

Sara de Miguel Badesa
Es Profesora Titular de la Universidad Autónoma de Madrid. Tutora de la UNED y colaboradora en los cursos de Enseñanza
Abierta en Animación Sociocultural y de especialización en Educación Infantil. Ha impartido cursos de formación de animadores, adultos, tercera edad y minusválidos. Es autora de numerosos artículos y libros, destacando entre otros: Perfil del animador sociocultural.

M. «Teresa Martin González
Es Profesora Titular en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social de la UNED. Imparte las materias
de Educación Permanente, Creatividad y Animación Sociocultural. Actualmente &ige dos nuevos títulos de postgrado en Animación Sociocultural, diseñados con la metodología específica de la educación superior a distancia.

Juan Sáez Carreras
Es Profesor Titular de Pedagogía Social en la Universidad de Murcia y coordinador del equipo de investigación denominado «Intervención ocioeducativa» Director de la Revista Interuniversitaria de Pedagogía Social. Autor de varios libros: Profesionalización del Educador Social; Del racismo a la interculturalidad; Educación para la Paz; Tercera edad y animación sociocultural… Ha realizado diversas investigaciones con metodologías cualitativas.

M.a Luisa Sanchiz Ruiz
Es Doctora en Ciencias de la Educación con Prerilio extraordinario de Doctorado. Ha publicado diversos artículos sobre Educación y Discapacidad Psíquica y participado en numerosos Congresos de ámbito mundial y nacional. Profesora Tutora de la UNED y fundadora
del priilier Club de Ocio específico para personas con discapacidad psíquica de la provincia de Castellón.

Emilio Lucio-Villegas Ramos
Es Profesor Titular de Educación de Adultos y ha sido director del Instituto Ciencias de la Educación y del Dpto. de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social de la Universidad de Sevilla. Autor de diversas publicaciones sobre la temática de la investigación participativa, destacando su libro La investigación participativa en la educación de personas adultas. Ha impartido diversos cursos de doctorado sobre dicha temática y participado en cursos de postgrado y especialización.

Pilar Muñor Serván
Es Licenciada en Psicología y Diplomada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla. Experta en Psicoterapia,
dinámica, evaluación y tratamiento psicológicos. Educadora en el ánibit0 de los Servicios Sociales especializados en centros educativos comunitarios de la Diputación de Sevilla. Miembro del equipo técnico de la unidad de formación y documentación del área de asuntos sociales de la Diputación de Sevilla.

María del Carmen Vega Moreno
Es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, imparte las materias «Fundamentos y Dimensiones de la Animación Sociocultural» y ((Programas de Animación Sociocultural» de la diplomatura de Educación Social en la EUFP La Salle. Ha realizado una extensa y cuidadosa investigación en Animación Sociocultural en el ámbito rural y es autora de numerosos artículos sobre el tema.

Mario de Miguel Díaz
Es Catedrático de Métodos de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo y ha
sido Decano de dicha Facultad. Ha participado como experto en diversas Comisiones y Programas Nacionales e Internacionales. Actualmente es miembro del Conlité Técnico del Plan Nacional de Evaluación de la Calidad del Consejo de Universidades. Prenlio Nacional a la Investigación Educativa 1992. Es una personalidad de reconocido prestigio en el tenla de la
evaluación en el que ha publicado riunierosos libros y artículos.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 11

REFLEXIONES SOBRE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIALY ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
I/PRESUPUESTOS METODOLÓGICOS. PERSPECTIVA CRÍTICO-REFLEXIVA, por Gloria I’trez Serrano 71
Presupuestos básicos/Metodología cualitativa. Su aplicación a la Educación Social/Precisión conceptual: investigación, innovación, evaluación e investigación evaluativa/Proceso investigador. Plan de trabajo/Actitudes del investigador/llifiltades de la investigación en Educación Social/Retos y prospectiva/l3ibliografa.
2/INVESTIGACIÓN-ACCIÓN R4RTICIPATIVA, por Orlando Fals Borda uu
Haciendo el saber/Acción y conocimiento. Roniper el monopolio con Investigación-Acción Participativa (IAP).

INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS
3/PROCESO METODOLÓGICO DE UNA INVESTIGACIÓN ENANIMACIÓN SOCIOCULTURAL, por Sara de Miguel Uadesa . 85
Introducción/Objetivo de la investigación/ Descripción del proceso teórico/El proceso de investigación/Interpretación de los resultados/ Conclusiones/Sugerencias a posibles estudios/Bibliografía.
4/ANÁLISIS DE PUESTOS DE TRABABJO EN ANIMACIÓN SOCULTURAL, por M.Teresa Martín González 113
Introducción/Metodología de la investigación/Principales resultados obtenidos y aportaciones de la investigación empírica/Anexos: cuestionarios/Bibliografía.
5/ESTUDIO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN DE TRABAJADORES DE LA INDUSTRIA CONSERVERA: DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA FORMATIVA, por Juan Sáez Carreras 137
Importancia de la formación/Metodología: contexto de la investigación/ Interpretación de la información: del qué al cómo de la formación/Conclusion: Plan de Formación para el Empleo/Sugerencias para posibles investigaciones/Bibliografía.
6/INVESTICACIÓN ETNOGRÁFICA SOBRE UN CLUB DE OCIO PARA PERSONAS CON DEFICIENCIA MENTAL, por M.» Luisa Sanchiz Ruiz 165
Introducción/Metodología/Interpretación/Conclusiones generales/ Proyección del estudio/Bibliografía.
7/INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA, por Ei-riilio Lucio-Villegas Rainos 193
Aclaraciones e introducción/Orígenes, definición y características/ Un planteamiento ético y no técnico/Metodología/Eleillentos
constitutivos/La investigación como un acto educativo: Educación como ilustración/l3ibliografía.
8/INTERVENCIÓN EN LA FAMILIA: ESTUDIO DE CASOS, por Pilar e Inrilaculada Muñoz Serván 221
Introducción/El m6todo del estudio de casos. Marco teórico/Aplicación práctica/Interpretación/Conclusiones/Algas sugerencias/
Bibliografía.
9/EVALUACIÓN DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN EL ÁMBITO RURAL, EN LA COMUNIDAD DE IIJADRID, por M.» del Carmenvega Moreno 253
Introducción/Metodología/Interpretación conclusiones/Bibliografía.
1O/EVALUACIÓN EXTERNA DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN SOCIAL, por Mario de Miguel Díaz 287
Introducción/Planteamiento de la evaluación/Planificación del proceso/Conclusiones del estudio/Valoración del trabajo/Bibliografía.