Evaluación psicopedagógica de 0 a 6 añoseBook
Observar, analizar e interpretar el comportamiento infantil

SOBRE EL AUTOR

Vera Barros de Oliveira, Nádia A. Bossa

Coordinan un equipo de siete autores, pedagogos, psicólogos y psicopedagogos especializados en la psicología clínica, fonoaudiología, psicoanálisis y lingüística, con amplia experiencia en la observación y tratamiento de los niños en su marco habitual de la familia y la escuela.

TABLA DE CONTENIDO

Presentación 9
Introducción, N. A. Bossa 11

1. EL JUEGO Y EL DIBUJO DEL NIÑO, N. A. Bossa 21
Curva evolutiva del juego: una lectura piagetiana 23
Importancia del juego para Winnicott 31
Evolución del dibujo según Lowenfeld 34
Propuesta de evaluación psicopedagógica 39
Protocolo de observación 43
Bibliografía 46

2. ALGUNAS CONTRIBUCIONES DEL PSICOANÁLISIS A LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA, L. M. Codeço 47
El lugar del aprendizaje humano 48
Constitución del sujeto humano 49
El aprendizaje formal a la luz del psicoanálisis 62
Cuestiones que plantea al alumno la situación de aprendizaje 64
Situaciones para la evaluación del modo de aprender 64
Algunos ejemplos 66
Bibliografía 67

3. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN LA INFANCIA (0-6 años), E. L. Antunha 69
Atención y nivel de vigilia 79
Funciones motrices 86
Praxias orales 89
Funciones audiomotrices 92
Funciones intelectuales 94
Bibliografía 95
4. CONCEPTO DE TRASTORNO PSICOMOTOR, M. Pereira 97

Desarrollo motor. Elementos básicos para una observación motriz en el contexto psicopedagógico. Características motrices a los cuatro, dieciséis, veintiocho y cuarenta semanas. Características motrices al año, dieciocho meses, dos, tres, cuatro, cinco, cinco años y medio y seis 99
Sugerencias para una evaluación psicomotriz en el contexto psicopedagógico 116
Consideraciones finales. Punto de partida 120
Bibliografía 121

5. DE LA ACCIÓN A LA EXPRESIÓN ORAL, S. C. Olivan 123
Comunicación 124
Lenguaje 125
Desarrollo del lenguaje: fases principales 127
Alteraciones en la comunicación. Intención comunicativa. Expresión oral. Cantidad y calidad del habla. Producción articulatoria 133
Observación y evaluación del lenguaje 136
Consideraciones finales 139
Bibliografía 141

6. LA FAMILIA ANTE LAS DIFICULTADES ESCOLARES DE LOS HIJOS, R. M. Macedo 143
¿Cuáles son las finalidades de la familia? La familia como matriz de identidad 144
Esquema para analizar la familia 146
Ciclo vital de la familia 148
Familia y escuela 150
Dificultades de aprendizaje y familia 153
Características familiares 154
Bibliografía 159

7. PSICOPEDAGOGO: GENERALISTA-ESPECIALISTA EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, M.ª C. Malta 161
Evaluación psicopedagógica 163
Fracaso escolar: síntoma o reacción 164
Etapas de la evaluación psicopedagógica 169

Bibliografía 171
Relación de autoras 173