Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje en la educación superiorImpreso
Resolución de problemas e investigación-acción

TABLA DE CONTENIDO

El aprender y el enseñar
¿En qué consiste el aprendizaje? ¿Cómo puede facilitarse?
La resolución de problemas como estrategia de enseñanza
¿Qué es la resolución de problemas?
¿Por qué la resolución de problemas como estrategia de enseñanza?
¿Por qué una estrategia de enseñanza centrada en la resolución de problemas?
¿Qué es enseñar con la estrategia de resolución de problemas?
La resolución de problemas como actividad de investigación
La construcción de problemas para la clase
¿Cómo preparar la clase bajo el enfoque de resolución
de problemas?
La clase centrada en la resolución de problemas
La evaluación del aprendizaje en la clase centrada
en la resolución de problemas
¿Cuál es el propósito de la evaluación?
¿Qué áreas pueden ser evaluadas?
¿Qué formas de evaluación se pueden aplicar?
Visión científica de la resolución de problemas
La resolución de problemas en el marco de la investigación-acción
La investigación-acción en la práctica educativa
Concepción de la investigación-acción
Áreas de aplicación de la investigación-acción
Rasgos que caracterizan la investigación-acción
El proceso de investigación-acción
Modalidades de investigación-acción
Las experiencias de los docentes cuando trabajan con la estrategia de resolución de problema
La resolución de problemas: una estrategia que permite a los
ingenieros, como docentes, realizar cambios en sus concepciones y prácticas de enseñanza y aprendizaje
El desarrollo de competencias investigativas en la formación
de ingenieros a partir de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza
La resolución de problemas: una herramienta que permite
a los estudiantes de Ingeniería Electrónica desarrollar competencias investigativas para enfrentar con éxito problemas del mundo real
La transformación de la práctica clínica de optometría
pediátrica a partir de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza El rol del docente como investigador La metáfora del docente como investigador
El rol del docente como investigador
Ventajas de la enseñanza por resolución de problemas
Lo que significa tener un problema.
El énfasis que pone la enseñanza por resolución de problemas
Las ventajas de este tipo de enseñanza