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Adaptación del currículo al contexto al aula. (Edición en Español)eBook
Autores: Ma Dolores Muzán, Ma Teresa Sandín, Mercedes Blanchard
Este libro es el fruto, práctico y muy elaborado, de la investigación-reflexión-acción, realizada por el equipo docente de una institución educativa, que ha sido capaz de enfocar su tarea poniendo siempre como eje central de ella a sus alumnos y alumnas y considerando su contexto sociocultural como pieza fundamental en el planteamiento y desarrollo de esa tarea, para llegar así a un Proyecto educativo y curricular adecuado a una realidad concreta. La obra presenta materiales para el desarrollo y la evaluación de Unidades Diversificadas en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Los modelos que se ofrecen demuestran: primero, que el trabajo en equipo de los docentes colabora eficazmente a su propio crecimiento personal y profesional, a la vez que mejora la calidad de la enseñanza que imparten; y segundo, que una enseñanza contextualizada es más creativa, posibilita la atención a la diversidad del alumnado y ayuda de modo determinante al desarrollo personal e cada alumno.
TABLA DE CONTENIDO
PRÓLOGO. por José Luis Hernández Pérez (Alcalde de Guadix) 9
INTRODUCCION 11
1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. UNA ESTRATEGIA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA 17
Características del actúa Sistema Educativo 19
La comprensividad de la escuela obligatoria. Un currículo abierto, flexible y centrado en la adquisición de capacidades. Una institución escolar definida, abierta y dinámica, responsable de su propia oferta educativa. Nuevo concepto de profesorla.
Planteamientos básicos del Nuevo Modelo Educativo 22
Análisis Sistémico en la Institución Escolar. Dimensión constructivista del aprendizaje. El mediadorla.
Condiciones para responder a la diversidad 28
La condición indispensable: el trabajo en equipo. Claves para el proceso del trabajo en equipo. Proceso de concreción en el Centro y en el Aula.
2. ADAPTACION DEL PROYECTO CURRICULAR A LAS CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO 35
Presetación del contexto social 36
El barrio de Las Cuevas. La cueva como espacio de vida. La población. Características.
Tipo de escuela 41
Principios educativos. Claves metodológicas y de organización.
El equipo docente y el proceso realizado 46
Preocupación del equipo docente. Modo de trabajo.
3. DE DÓNDE PARTIMOS Y A DÓNDE VAMOS 53
La Unidad de Acogida y Evaluación Inicial 54
Planteamiento. Objetivos. Proceso de elaboración.
Ejemplificación: «Buscamos un tesoro» 59
Programación. Desarrollo. Cuadro-síntesis: relación entre las actividades y los criterios de evaluación.
Ficha de recogida de datos para la Unidad de Acogida y Evaluación Inicial 108
Sesión de evaluación inicial y el seguimiento del alumnado 112
Ejemplificación de la síntesis de una sesión.
4. LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN EL AULA 117
Las Unidades Didácticas 118
Planteamiento. Proceso de elaboración. Atención a la diversidad desde las Unidades Didácticas.
Unidades Didácticas adaptadas al contexto 120
Unidades Didácticas de las áreas 122
Estructura y elaboración. Ejemplificación: «Los depósitos del agua».
Unidades Didácticas interdisciplinares. 143
Elaboración. Ejemplificación: «Los cerros de arcilla, un habitat a descubrir».
La Adaptación Individual y sil integración en las Unidades Didácticas 160
Elaboración. Introducción de la Adaptación Individual en el Diseño de Aula. Ejemplificación.
Otras respuestas 175
Loa Tallere. Las Grandes Semanas. Semanas Culturales. Proyectos que facilitan la integración del colegio en la vida de la Comunidad.
5. LA EVALUACIÓN DEL PROCESO 189
Evaluación Inicial 190
Evaluación de cada Unidad Didáctica elaborada y experimentada 190
Instrumento de evaluación de la Unidad de Acogida y Evaluación Inicial. Instrumento para el análisis de las Unidades Didácticas. Ficha del profesorado. Instrumento de análisis de las Unidades Didácticas. Ficha para el alumnola.
Evaluación de las sesiones de formación teórica y reflexión sobre la práctica 194
Evaluación realizada al finalizar el curso escolar 194
Instrumento utilizado en la evaluación de la enseñanza. Repercusiones del proceso en el profesorado y el alumnado. Repercusiones en el propio contexto.
BIBLIOGRAFÍA 201
Año: 2010
eISBN: 9788427716797
Páginas: 200
Dimensiones: N/D
Formato: eBook
Idioma: Español
Área: Educación y pedagogía
Categorías: [G] Consulta, información y materias interdisciplinares, eBooks, Narcea Ediciones
